東大・早慶・一橋生の大学受験対策ブログ

こんにちわ!
東大家庭教師友の会スタッフのゆうすけです。

今回は栄光学園中学に合格されたご家庭へのインタビュー記事です。

【質問】
受験までの成績の変化、またはお子様の変化をお書き下さい。
（そのように変化した理由なども添えてお書きください。）

【回答】
５年生までSAPIXでの算数に通っていましたが、思うような成績アップができませんでした。
６年生になり、授業後の質問教室がうまく生かせずに授業後の「つみ残し」が目立っていました。
春から家庭教師の先生に来てもらうようにお願いし、「つみ残し」をなくすよう努力しました。
塾の授業のフォローをお願いしました。
夏休みあけからメキメキと算数が得意になり、本人にとって大きな自信になったようです。
家庭学習にもはずみがつき、結果、偏差値のアップにつながりました。

【質問２】
家庭教師をつけたご感想をお書き下さい。

【回答】
本当によかったと思っています。感謝の気持ちでいっぱいです。
子供の志望校の先輩でもありましたので、受験期に向かっての
モチベーションアップには多大な影響力でした。
志望校での楽しい出来事や、的確な学習へのアドバイスなど、子供にとっては
志望校への夢の膨らむことばかりで、「合格するぞ」「仲間になってやる！」という
意気込みは日々強くなりました。
勉強だけでなく、受験期に向けての不安定なメンタルな部分にまで配慮して
頂けたことに心よりお礼申し上げます。
（進学先：栄光学園、他の合格校：函館ラサール、逗子開成）

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東大家庭教師友の会スタッフのゆうすけです。

前回の続きで開成中学に受かったご家庭へのインタビューです。

【質問2】
家庭教師をつけたご感想をお書き下さい。

【回答2】
筑駒出身の東大現役の方ということでお願いしたところ、ご紹介いただいた方が近隣で
しかも小学校の先輩で、本人にとっては先生というよりも目標となるお兄さんの
ような存在であったと思います。毎回の授業では、勉強の合間に、ご自分の体験談や、
中学・高校・大学の様子などを話していただき、志望校合格に向けての
インセンティブにつながっていったと思います。
筑駒には残念ながら合格できませんでしたが、それに劣らない開成に合格できたことは
先生の存在が大きかったと思います。ご期待に沿えず、先生には申し訳ないことををしたと思っています。
もちろん、勉強の面でも本人の苦手分野などをきめ細かく見て指導していただき、
試験の結果に応じて、内容や方針を臨機応変に取っていただけるなど、集団授業の塾では
できない指導をしていただき、家庭教師にきてもらってよかったと思います。
また、確実と思われていた１月受験校に不合格となった際にも、もっとも身近で本人を見ていた先生の
「大丈夫！」という言葉が、塾の先生の言葉以上に不安感の解消と巻き返しの気持ちに
つながっていったと思います。
（進学先：開成中学、他の合格校：栄光学園中学）

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こんにちわ!
東大家庭教師友の会スタッフのゆうすけです。

今回は開成中学に合格されたご家庭に質問回答形式の記事です。

【質問１】
受験までの成績の変化、またはお子様の変化をお書き下さい。
（そのように変化した理由なども添えてお書きください。）

【回答1】
科目別の成績は、理社国はほぼ安心できるレベル（時にポカはありましたが）でしたが、
それに比べて算数は低空飛行だったため、重点的に指導していただきました。
基本的な計算力から、応用力、志望校の傾向対策まで、時間はかかりましたが、
根気よく指導を続けてもらったおかげで、なんとか勝負できるレベルまで引き上げていただけたと思います。
本人も、6年の夏休みが終わり、志望校の過去問を解くようになると、俄然目の色が変わり、
積極的に不得意分野にも取り組むようになり、それまで上下していた成績も少しずつ安定していきました。
それまでの積み上げの成果と、本人の意識の高まりによるところも大きかったと思います。
（進学先：開成中学、他の合格校：栄光学園中学）

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今回は中学受験生向けの記事の質問回答です。

【質問】
算数の応用問題を一人で解き切れない事が最近目立ちます。五年の時に習った範囲ですが設問が
工夫された途端、弱気で筆が止まってしまいます。解答の糸口を教えると出来るのですが。…むかしの
基礎トレーニング等をやらせたほうが良いですか？(小６の生徒様のご家庭より）

【回答】
算数の応用問題が難しいのは、ご指摘されている「解答の糸口」を掴むことが難しいからです。
応用問題を解く勉強方法には2つの方法があるので以下をご参照下さい。

（１）たくさん問題を解く
応用問題が解けない原因がまずどこにあるのかを把握しなければいけません。
それが「基礎知識が不足しているから」「図が読めないから」「文章が分からないから」など
様々な理由があると思います。もしその応用問題を解くだけの基礎知識がついている場合は、
たくさんの応用問題を解くことが、解けるようになるひとつの近道です。ただ現状で、
筆が止まってしまうという状態であるため、この方法はお子様一人ですることは難しいかもしれません。
しかし、解けなくても、答えを見るという方法があります。ただ答えだけを見るのではなく、
「自分がどこで分からなくなったか」ということを明らかにしていくために見ると、
非常に効率よく問題をこなすことが出来ます。

（２）試行錯誤する
「解答の糸口」はそう簡単に掴めるものではありません。基礎トレーニングを積み重ねたからといって、
その応用問題に対して「考えて解く」作業をしなければ、中々解けるようにならないでしょう。

文面から察するに、現状で問題点なのは、「筆が止まる」ということだと思います。算数は間違えて、
それを直すことで伸びる教科ですので、間違いを恐れず、とにかく考えられることは
全て書いて考えるということをアドバイスしてみてください。そのように書く中で、「解答の糸口」が
浮かんでくれば、恐らくその瞬間がお子様の成長に繋がっていると思います。それを積み重ねれば、
多くの問題に対応することができるでしょう。
私も中学受験経験がありますが、1問で5時間以上考えたことがあります。時間が勿体無いと
感じた場合は（１）で指摘した「解答を見る」という方法とあわせて使うと効果的です。
基礎トレーニングの前に、まず「何故出来ないのか？」を明らかにすることをお勧めします。
もし基礎知識が足りなければ、基礎トレーニングなどで補ってください。
そうでなければ、上記の2つをご参考にしていただければ幸いです。

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