東大・早慶・一橋生の大学受験対策ブログ

こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。

今回は、受験生が必ず解く、長文問題について考えようと思います。
英語の学習法のまとめの続きになります。


長文を解く、という点については、”単語がわからない””熟語がわからない”という知識面での問題もあると思いますが、実践力、テクニック面が試されてることが多いです。

東大の問題は、日本一簡単な単語で構成されている、という話を聞いたことが有ります。
それほど東大は、知識ではなく、実践力、与えられたものをうまく解釈する力を見ているんですね。

また、慶應経済の問題のように、簡単な単語で長い長文を作り、それを早く処理する力を見ている大学もあります。

当たり前のことですが、大学に合格する人と、しない人では、同じアルファベット、同じ単語の組み合わせが見えていても、導きだす答えが違います。


現代文においては、その違いは顕著になりますね。
語句の意味が全部わかった人が二人いたとして、文法もわかっていても、間違える人はたくさんいるわけです。

その差は、当たり前ですが”解き方のプロセスに問題がある”からです。

そこで、実践力を養う＝解き方のプロセスを理解する、ことで、問題がじゃんじゃん解けるようになっていきましょう。
現代文においても、英語においても解き方のプロセスの大枠は一つです。

設問に正しく解答するための大枠は
設問で問われていることを理解し 本文から答えの理由を持ってくる。

これが一番大事なことです。

①問いが理解できて
②答えの理由となるものが理解できて
③それを当てはめる
ことが出来れば、どんな問題でも解けます。

そのことを念頭におきましょう。

問題が解けない理由は、②が出来てないからかもしれませんし、③が出来てないからかもしれません、ということになります。

その手順について、詳細は次回以降にしたいと思います。

いきなり具体的な話になってしまうのですが、
長文の解く手順を紹介したいと思います。

次に、長文の解く順序ですが、僕なりのやり方はこういった感じです。

①本文を１パラグラフ読んで、テーマをおおよそつかむ
②問題を読み、何が答えの理由となりそうかの検討をつけ、
本文でその答えの理由となるものに出会ったときにできるだけ
対応できるようにしておく
③本文を読みつつ、問題を解いていく

という手順になります。

問いは基本的にわかりやすく、問いに答えることが得点を取ることですので
まずここから取りかかります。
ですが、テーマが理解できていないと、問いの理解を妨げてしまうので、
本文を少し読んでから問いに取りかかります。

そして、問いを理解し、”その答えを拾ってくるために”長文を読みます。
何の目的意識もないまま長文を読んでも効率が悪いですからね。


僕のやり方や先程書いた内容などを参考にして、
自分なりのやり方を確立しましょう。

今回は、この長文問題の解き方のプロセスの基礎と解く順番を紹介しました。
長文に関しては、次回も書きます。

暑くなってきましたが、頑張ってください！


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こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。


しばらく間が空いてしまってすいません！

今日からまた英語の学習法についての記事を書いて行こうと思います。

以前の記事は、英語学習法：イントロを参照して下さい。

○「基礎レベルの実践力」

今回は、「基礎レベルの実践力」について書こうと思います。
前になってしまいましたが、実践に関して、

”実践は、覚えた知識を活かしつつ、どう問題を解くか？長文を読んでいくか？また整序問題はどういった順序で解いていくか？などを考えつつ学習していくことで身につけます。パラグラフリーディングなどの本や、整序問題の参考書がそれに当ります。”

と書きました。


知識力を身につけるためには”区別”しながら覚えることが大事だと言いましたが、実践力を身につけるために大事なことは

”何を考えるべきか、考える”ことが大事です。

○例文

例えば、簡単な例文を例にして挙げると

The picture that I saw last year was wonderful.

という英文があって、読み進めるわけですが、

ここに下線部が引いてあり、和訳せよ、
という問題が出題されたとします。

和訳するために、構文解釈をするのですが
さて、構文解釈で”何を考えるべきか、考える”ということはどういうことでしょうか。

目的が”和訳する”という大目的があり
次に”構文解釈をする”という目的があります。
そしてその構文解釈をする、という目的を達成するために

S,Vを発見する、や今回の場合ですと、「that節の用法を決定する」
ということをする必要があります。

そこで、どういう手順で構文解釈という目的を達成するかが
わかるようになる参考書が以前挙げた


富田の英文読解100の原則

や

ポレポレ英文読解プロセス50

です。その他構文解釈の本は和訳などの設問を解く為に
構文解釈が必要であり、それで学習する必要がある、ということを
心がけましょう。

○何を考えるべきか、のロジックを考える必要は？

簡単なことを難しく言い過ぎているかもしれませんが、
言語はある程度のロジックを持っており、
また、出題者もそのロジックに沿って採点をしているので
手順を間違えたり、構文を取り違えたりすることで大きな失点に繋がります。
ですので、that節が何詞節かを判断する必要は多いにあります。

○全体像をはっきりさせてから、物事を考える。

”何を考えるべきか、考える”というのは
大目的をどんどん分解していき、全体像をある程度はっきりさせてから
物事を考える、という意味です。

英文読解の場合、先に挙げた構文解釈の参考書が理解できていれば
英文にであったときに、全体像がはっきりするようになります。
全体像がはっきり出来るように、プロセスや手順が載っているからです。

全体像（プロセス）が理解出来て、そしてそれを一つ一つの英文に
当てはめながら、問題を解決していきます。

○この例文で考えるべきことは？

この例文の場合、that節が何詞なのかを理解するために
その節の動詞の目的語が満たされているか、いないか等を
考える必要があります。
そこで、情報を拾ってきて、何詞節なのかを考えます。

that節を発見→何詞節？→その節の動詞に注目する必要あり→動詞の目的語がない→形容詞節→前のthe pictureにかかる

という手順を踏む必要があります。

（他にもこの例文で考えるべきことはありますが）

訳は
『昨年私が見た写真はすばらしかったです。』

になります。

何を考えるべきか、考えずにがむしゃらにやっていると手順を逆転させてしまうことで解釈の間違えを起こしたり英文を見たときいつも何を考えなければいけないのかわかっていないために難しい英文になったときに読むのが遅くなってしまったりします。

今回は難しい話になってしまいましたが
＊”何を考えるべきか、考える”よう心がけること
＊”何を考えるべきなのかの手順を理解するよう学習すること
で
実践力は身につけることが出来ると思います。
どう長文問題を解くか？
整除問題をどう解くか？

は、何を考えるべきか、考える、というスタンスで
実践力を身につけてみてください。

参考書などをやるときも、その点を意識しながらやると良いと思います。

基礎レベルの実践力、というテーマで今回は
”何を考えるべきか、考える”ということを意識する大切さを伝えました。

次回は「応用レベルの実践力について」です。

今回学んだ”何を考えるべきか、考える”ということを中心に
少し難易度の高い英文を例にして実際に構文解釈をしたいと思います。



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今回は、知識を覚えることに関する僕の雑談です。

「問題解決の方法について考えるー暗記が苦手だったー」

僕の場合、暗記が苦手でした。
英単語の暗記は、ただ機械的に覚えるだけなので僕の努力次第でなんとかなっていたことも多いのですが高一のときの日本史の暗記、化学の有機の部分（やそのほか化学式など）の暗記がさっぱり出来ませんでした。

実際、「知識を身につけるには？」等で暗記事項をただ叫んだりしていても長くは覚えられないし、得点にならないと言っていたのですが、実際僕もそうでした（笑）
立って歩きながら暗記する、やCDを使って浴びるように聞いて覚えるなども試してみたのですが、結局あまり暗記が出来るようになりませんでした。

○そこで、どう覚えるようになったのか

出来ない、ということを考えたときに、僕は暗記が出来ないのではなく「あまり区別の部分に力を注いでないから試験などで問題を解いてて頭の中がごっちゃごちゃになってたことに気づきました。」

あぁ！これなんとなく見たことあるんだけど！間違えたー！
っていう経験がある人は多いと思います。

今までの記事に書いたとおり、化学式を覚えたところであまり意味はありません。
その化学式がどんなときに使われるのか？他の式とどうつながっているのか？
それを覚えて初めて得点になるのです。
ただその式を覚えるだけじゃ甘い、ということです。
そのことに気づいてから、”甘い”暗記の仕方はなくなり、世界史の勉強でも、得点になるコツの部分をしっかり押さえることで
無理なく早慶の問題レベルの暗記も可能になっていきました。

○発想の理由

この発想を思いついた理由は

何か問題がおきたときに

１、何が出来ないといけないのか？を明確にし
２、なぜ出来ないのか、ということを考え
３、では、それが出来るためには何が出来てなければいけないのか？
ということを考えるときに「大きな視点から物事を考える」ということをしたからです。

僕は暗記が出来ないことが苦手なときに

１、暗記が出来なければならない
２、暗記が苦手だから
３、しっかりと暗記する
と解釈していたのですが、ではしっかりととは何か？ということを見つめ直しました。
そして、その考え方は間違えで大きな視点から物事を考え、暗記をする理由「問題を解くため」ということを再度認識しました。

そこで、再度考え直し
１、問題を解くこと
２、問題を解くためには知識が必要
３、そのために知識を覚える必要がある。

という過程の一つに”知識を覚える必要がある”
ということに気づきました。
暗記が出来ない、という問題は目の前にありましたが、
なぜ暗記が出来る必要があるのか？ということを見落としてしまったせいで
☆暗記は問題を解くためにすることだ
という大事なことまで見落としてしまっていました。

そして、問題を解くために暗記をするなら、問題ありきで暗記をすべきことに気づいたのです。

問題は、”問題が解けないことであり”
”暗記が出来ない”ことではなかったのです。

今出来ていない問題を解決するために、では何故その問題を解決する必要があるのか？
ということを見直すことで今回の問題の解決につながったのだと思います。

問題解決の方法に関しては、大学受験を問わず、様々なところで必要ですね。

わかりにくい説明になってしまったのですが、問題解決に関しては
問題解決のプロセス(ITProの記事です)などを参照してみて、今受験勉強で起きている問題をもう一度見直してみて下さい。



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こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。

今回のテーマは、「演習問題をしているときの知識の取り扱い」です。

○演習問題とは？

演習問題とは、主に誤文訂正や、長文問題のことです。

ここでは特に長文問題をイメージしながら、読んで下さいね。

○知識の取り扱い

長文などの演習問題をしているときは、基本的には”いかに問題を解くか？”の学習をすることに主眼を置いたほうがいいです。
確かに長文は総合問題として、知識も実践も身につけるチャンスかもしれないですが、
受験な知識を網羅するためには、長文を知識を見につける場と考えるのは良くないと思います。

単語集などを使って、抜けのないように学習するほうが効率も良いと思います。

もちろん、日々長文をこなしていくことは大事ですが、長文を使って単語を覚えていくことはよくないです。
（速読英単語のように、長文を使って単語を網羅していくやり方は別として）

仮にあなたが、河合出版の”やっておきたい長文問題５００”を一つづつ進めていくとします。
その場合、長文問題をいかにして解くか？ということに主眼を置いて、
難しい単語がまとまっている箇所を使ってそれをルーズリーフなどにまとめる程度にしておきましょう。

○わからない単語が出てくるときに

長文などをやっていて、わからない単語が出てくるとしましょう。
わからない単語が出てきて、問題を解き終わったときに辞書を引いて意味を確認します。

特にやらなければいけないと思うのは
「そのわからかった単語がどのレベルの単語だったのか確認する」ことです。

基礎単語なのか、難単語なのか、大学受験にも必要ない単語だったのか、など
その分析をして、基礎単語だったら”もう一度基礎単語を見直す必要がある”と結論づけられますし
大学受験に必要ない単語だったのなら、恐らくその単語は長文を解くのに必要なかったり、前後の文脈から意味がわかる単語だったことが考えられます。
前後の文脈から意味がわかるはずだったのであれば、もう一度単語の類推の仕方を学習していくべきです。

また夏以降で、基礎単語がわからなかった場合、特に注意が必要ですね。

わからなかった単語すべてを覚えることは、非常に労力がいります。
慶應の文学部や、SFCの長文に出てくる単語すべて覚えようとするとなると、それだけに何十時間も割かなければなりません。

面倒かもしれませんが、慣れてくると”これ見たことはある／ない単語だ”くらいのことはわかってくるのでそれを基に復習・分析がしやすくなってくるので大丈夫です。

○割り切った発想

ですが夏以降、わかってなくてはならない単語で、わからない単語は必ず出てきます。
その場合は、”知識がないこと”だけを反省し、「英語が全然出来てない、きっとダメだ。」なんて落ち込まないで下さい。
逆に、成績が低い原因が知識がないのであれば、チャンスと考えるべきです。
なぜなら知識の暗記というのは、基本的に努力さえすれば誰でも可能だからです。

うまいテクニックで長文を解くコツや、自分なりの読解法を見つけていくよりもずっと楽なことだと思います。
ですので、頑張ってください。

以上、知識編でした。
知識は努力次第でなんとかなります。
僕が紹介したコツも是非取り入れて、頑張ってください。

次回は知識編に関する雑談です。


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こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。


今回のテーマは「文法事項・基本構文の覚え方」です。

うまく覚えるためには？
忘れないようにするには？
試験で得点が取れるような覚え方とは？

という視点で書いていこうと思います。

○文法事項・基本構文を覚える目的

文法事項、基礎構文を覚える目的は、

１、文法問題を解けるようにするため
２、文法を覚えて、英作文が出来るようにするため
の二つが主です。
（長文を読むための文法に関しては、後述します。）

１、に関しては、知識を身につけるには？を参照してください
文法問題を解けるようにするためには、文法事項を区別して覚えていくことがコツです。

○文法を覚えて、英作文が出来るようにするために。

次に、英作文に関して、文法事項を覚えるという視点から話をしたいと思います。

英作文の出題は年々増えており、学習しないわけにはいかなくなってきました。
英作文を書く際に、”この表現をするためにはどういう文法事項を使うべきか？”ということを考える必要があります。

そのときに、覚えた文法事項を活用しますね。
では、英作文が出来るようになるために、どういった覚え方をすればいいでしょうか？

覚えるときに普段は

have + Vpp → 経験/継続/完了を表す

と覚えるのですが。

経験を表すとき→ have + Vpp

ということを意識することで、英作文の対策につながると思います。

覚えるときは、この英語の表現ってどういう意味？という感じで覚えていると思うのですが、英作文を覚えるときは”この日本語表現は、こういう英語の表現を使うんだ”という視点で覚えていくのがいいと思います。

普段からの文法を覚えるときに、ちょっとした工夫をするだけで、英作文の成績はあがると思います。

その他英作文については、英作文は勉強すべき？をご参照ください。

○基本構文の覚え方

基本構文の覚え方を説明します。
基本構文と、文法事項の覚え方はかなりかぶる部分があると思うのですが、簡潔に話したいと思います。仮に基礎構文の”文の基本構成（名詞、形容詞、文型等）”を例にとるとします。

そのときに気をつけるべきなのは、他との区別です。
名詞、形容詞の違いとは？等です。
こういった基礎の基礎は例文を使いながらの講義型の参考書を使うと良いでしょう。

基礎構文は、英文を読むときに必ず使う知識・技術ですので
英語の学習をすればするほど伸びます。
英作文向けに基礎構文の対策することはまずないでしょう。
普段から、基礎構文も意識しながら英語の読解をしていくことで、
英語から日本語、日本語から英語への相互関係の理解も完全なものになっていきます。


以上が文法事項・基礎構文の覚え方です。

○再度、体系的に学習してみては？

文法事項・基礎構文に関して新しいことを次々と勉強していくわけですが、僕たちが中学校に学習した際には過去型を覚える期間と、現在完了型を覚える期間には差があったと思います。
そのため、知識の体系的学習がなっていないことが多いです。
体系的、他と他とのつながりや関係を整理した覚え方のほうが、応用しやすく、覚えやすいものになります。

同じ期間に学習することで、頭の中でうまく整理することができると思うので再度学習してみることも大事だと思います。

頑張ってください！



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こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。

英語学習法の第３回です。

今回のテーマは、「英単語・英熟語の覚え方」です。

前回「知識を身につけるには？」の記事で、”区別すること”が理解につながり、
暗記につながると書いたのですが、英単語・英熟語の暗記の場合はやり方が異なります。

○英単語・英熟語を覚える目的の確認

英単語を覚える為のキーは、”区別する”ではありません。

文法問題を解くために、文法事項を暗記する目的は、
”ある文法問題を解く為に、ある選択肢とある選択肢がしっかりと区別出来るように覚える”ことが目的です。
そのために、文法事項毎に区別して覚えていく必要がありました。
歴史用語に関してや、化学の有機に関してもほぼ同じだと説明しました。

ですが、英単語の場合には違います。何故覚えるのかを考えると

”長文中に出てきた単語の意味がわかるようにする”ことが目的です。
（もちろん、何詞かも覚える必要がありますが、ここでは省略です。）
ですから、区別など考えずひたすらアルファベットの並びの組み合わせとその意味（邦訳でも、英英辞典で引いたときの文でもいいです）を覚えて行くことが、英単語を覚えるときにしなければならないことです。

ですが、アルファベットの並びの組み合わせとその意味だけをひたすら覚えていくのはとても単調であり、すぐに忘れてしまうでしょう。

そこで、工夫が必要になりますね。

以下その英単語の覚え方の工夫方法の記事を挙げます。
是非参照ください。

・単語王を使ったフラッシュカード方式

・リンガメタリカを使い、テーマ別にまとめて単語を覚えて行く方法

・語源を覚えて、理論的に単語を覚える方法

・合格に必要な単語帳を考える

・単語の覚え方・単語帳の使い方

・英単語と英熟語はどっちを優先したほうがいい？

・オススメの英単語帳その２

・英語が苦手な人向けの英単語帳

・オススメの英単語帳その１

・現役東大生ショウさんオススメ単語帳！duo！

・めんどくさがりや向けの覚え方


基本的には、英単語も英熟語も同様です。
英熟語の場合は、似た単語の組み合わせで文法問題で区別が出題されることもあるので似た組み合わせの熟語は区別が出来るように覚えたほうが良いでしょう。

今回確認したかったのは、もう一度”何故英単語を覚える必要があるのか”ということの確認と、”何を覚える必要があるのか？ということです。”

受験校によって、覚えるべき英単語の数は異なるでしょうが、
やはり英単語の暗記、というのは英語の学習の要になっていると思います。

頑張って下さい。

こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。

英語の学習方法の第２回を書きます。
前回の記事を読んでいない方は、英語学習法イントロ
を参照にして下さい。

今回のテーマは、「知識を身につけるには？」です。

覚える知識は膨大で、たくさんのことを覚えないといけなくて大変かもしれませんが、
どう覚えるか？という点をもう一度考えましょう。

知識とは主に、英単語や、文法書の内容を覚えることです。
これは、歴史（特に私大対策）や化学の有機などもそれに含まれますね。

○区別する＝理解する＝覚える

基本的には“区別する＝理解する”ということを念頭に置きましょう。
・英単語の場合、問われるのは訳語
（厳密に言うと、言葉の中の他の概念との区別を覚えるのですが、僕らは既に日本語を理解しているので
英単語はとにかく訳語さえ覚えればいいです。）
・英文法の場合、問われるのは他の文法用語との区別
・歴史用語の場合（私大）、問われるのは他の用語との区別です。

区別するということは、具体的に言うと、他の用語（概念）との差異を発見して、
それを明確にし、理解することです。

違いを見つけながら覚えよう、ということですね。

そして、覚えるときには、面倒かもしれませんが整理しながら覚えて下さい。

○例題

では、その覚え方を例題を使いながら考えていきましょう。

例えば、文法問題に出題される。“fee””charge””fare”(その他たくさんありますが、とりあえずこの三つ)を考えてみて下さい。
ここで、僕らがやってしまいがちなのがそれぞれの単語に関して
“charge”(基本的な”料金””手数料”)
“fee”(授業料、入場料)
“fare”(乗り物)

などと書いて単純に覚えようとしてしまいますが、

覚える際には、“何と何が違うのか？”“違いが生じる原因は何か？”“どのように違うのか？”を考える必要があります。

feeは授業料、fareは乗り物である、という違いはあくまでポイントであり、
その土台を一度整理してないと、覚える際にも、問題を解く際にも、うまくいかないです。

今回の問題に関して、整理すると。

what(何と何が違うのか)→charge,fee,fare
why(何故違いが出るのか)→料金の内容によって使う単語が異なるから
how(どのように違うのか)→授業料の場合はfeeを使い、乗り物の場合はfareを使う

となります。

少し時間がかかってしまいますが、整理して覚えていきましょう。

試験中には、whatとwhyの部分は容易に思い出すことが出来ますし、問題となる部分がhowの部分なので、僕らはhowにばかり注目してしまいがちですが、こうやって整理して覚えると良いです。

なぜなら、試験中にも、問題が出題された場合。

I paid a bus ( )
1. fee 2.fare 3.charge 4.cost
と、なっていた場合に
“料金の内容によって使う単語が異なる”ということを思い出し
→“今回は乗り物の料金”
→“fare”

という手順で思い出すことが出来ます。
整理して覚えると、
① 整理して問題が解ける(解くときに、どう解くかの手順がわかりやすくなる)
② ある問題に対して覚えることが有機的に絡みあうので、覚えやすい
（乗り物！fare！など叫んでも覚えてらんないです笑）
③ 応用が利きやすい

などの利点があります。

最悪なのが、ネクストステージなどの問題集をやりながら、fareが答えになる問題を
解いて、fare=乗り物だけ覚えてしまうことです。他の選択肢などもチェックしながら、
区別して覚えて行きましょう。

○ 「知識を身につけるには？」要約

知識を覚えるときには、
① 区別する＝理解する
② what,why,howを使いながら、整理して覚える
③ ポイントだけを覚えようとせず、その土台も理解する

ということが知識を覚えることのポイントです。
こんなことチマチマやってたら覚えきれないよ！
という方もいると思います。
覚えにくいときだけこうやって覚えて覚えるのもアリです。

ですが、４回５回も同じ問題を解き覚えるより、このやり方で３回こういったやり方で覚えるほうが
暗記してられる期間も長いですし、効率的だと思います。

次回は「英単語の覚え方」です。


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こんにちは!
東大家庭教師友の会スタッフのリョウです。


今回から、何回かに分けて英語についてのまとめについて書いていこうと思います。
どうやって英語を学習していくか？合格点まで最短距離で学ぶにはどうしたらいいか？基本的に最短距離で学ぶためには、”何を学習すれば能力が得られるのか？”ということを理解することにあります。

抽象的な話も多く、理解しにくいところもあるでしょうが、わからないところは一旦飛ばして、後から読んで理解すると良いと思います。
学習の根幹に関わる話ですので、出来れば印刷などして何度か読み直してくれると嬉しいです！

では、さっそく始めましょう。

○イントロ

僕は英語の学習方法については主に２通りあると考えています。
明確に区別はしていなくても、ほとんどの教師の方が言われれば確かに、と思われると思います。

○知識力と実践力

一つは知識に関する学習で、もう一つは実践（演習と似ています。）に関する学習です。
知識は、英単語を覚えたり、文法事項を覚えたりすることです。英単語帳・文法参考書兼問題集などを使うことで学習することが出来ます。実際、勉強していく際には知識を覚えることにかなりの時間を割くことになります。
もう一つの実践は、覚えた知識を活かしつつ、どう問題を解くか？長文を読んでいくか？また整序問題はどういった順序で解いていくか？などを考えつつ学習していくことで身につけます。パラグラフリーディングなどの本や、整序問題の参考書がそれに当ります。

学習の際には、どっちも同時に学習することが多い（例えば、長文問題集をやっているときには、実践に関しても学習しているでしょうが、解説などにある英単語も覚える必要がありますね。）ですし、
その二つが明確に区別することが出来ないときもあります。

ですが、とりあえず多くの学習は知識と実践に分けられるので、この二つを区別して話を進めていきます。

区別したところで、では何故区別する必要があったのかを書きます。

○知識と実践の区別の理由

知識と実践では、基本的には学習法が異なります。

まず、知識面に関しては、長文問題の英単語、実践面に関しては、長文問題の設問の解き方についてイメージして下さい。
そのイメージを基に僕も話を進めたいと思います。

知識を覚える際には、わからなかったらすぐに調べる必要があります。
実践を身につける場合には、わからなくても、問題に対するアプローチを考えられるだけ考える必要があります。

また、問題などを解いて、復習する際には、二つの性質によって復習方法が異なります。

知識面の復習をする際には、一度復習してみて覚え、また別の日に覚えているかよく確認するだけで良いですが、

実践面の復習をする際には、①解説など見て答えの理由を理解する。②自分はどう考えたのかと照らし合わせる。③なぜ間違えたのか照らし合わせる。④次に間違えないためにはどうするか考える。⑤次に間違えないためにどうするかをしっかりと覚える。

という５ステップを踏み、復習していく必要があります。

知識は”覚えるもの”であり、実践力は”身につけるもの”です。
実践面に関しては、そもそも覚えようとして覚えるものではないと思って下さい。覚えるというよりは、勉強していくうちにやり方を覚える、そういうものだと考えると良いでしょう。


難関大になればなるほど、実践面の能力が重視されます。東大で”最低限の知識で出題する”と謳っているのも、実践面での能力が東大に入るために最も大事だからと考えることが出来ます。
かといって、難関大を目指すからといって知識面を疎かにすることは出来ません。

学習方法が大きく異なるため、知識と実践の二つを区別したのですが、これを意識して学習することで、どう学習していけばいいかの方法が明確になると思います。

この二つの区別を前提に、次回以降英語学習法について、以前ショウさんが書いた記事も参考にしながら、まとめていきたいと思います。
今回は抽象的な話になってしまいましたが、次回から具体的な話をしていこうと思います！

○次回以降の記事兼目次（変更の可能性あり）

○イントロ

○知識編①知識を身につけるためには？
　　　　②英単語・熟語の覚え方
　　　　③文法事項・基礎構文の覚え方
　　　　④問題演習しているときの知識の取り扱い
　　　　雑談
○実践編①実践力を身につけるためには？
　　　　②基礎レベルの実践力（構文解釈）
　　　　③応用レベルの実践力（構文解釈）
　　　　④長文問題の解き方その１（長文問題について考える）
　　　　⑤長文問題の解き方その２（知識と実践の組み合わせ方）
　　　　⑥長文問題の解き方その３（設問の取り扱い）
　　　　⑦長文問題の解き方その４（本文と問題の取り扱い）

○過去問編①何故過去問をやるのか（受験生初期）
　　　　　②過去問で得たいこと（受験生初期）
　　　　　③過去問で演習していく時の注意
　　　　　④過去問とその他参考書を組み合わせる
　　　　　⑤過去問と試験前について



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